|
1. Ритм в эмфазе и способы ритмической организации ораторской речи // Русский язык в школе, 2004, № 5. – С. 92 – 97. 2. Части речи «на службе» у эмоций // Русская речь, 2004, № 5. – С. 48 – 51. 3. Психолингвистическое обоснование эмоциональной идентификации // Вопросы языкознания, 2005, № 1. – С. 98-107. 4. О слове соника в русском языке // Русский язык в школе, 2005, № 4. – С. 85 – 86. 5. Система лейтмотивов в романе И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» // Русская речь, 2005, № 5. – С. 8 – 12. 6. «Что я видел во сне…» (Стилистика рассказа Л.Н. Толстого) // Русская речь, 2006, № 5. – С. 20 –33. 7. О противоречивости отдельных деривационных связей в современном русском языке // Филологические науки, 2006, № 5. – С. 122 – 128. 8. Прилагательные, характеризующие светское общество в произведениях Л.Н.Толстого 1880 – 1890-х гг. // Acta linguistica Petropolitana. Труды Института лингвистических исследований РАН. Т. IV, часть 3. Русский язык XIX века: динамика языковых процессов. – СПб: Наука, 2008. – С. 243-254. 9. Публицистика Л.Н. Толстого 1870–1890-х гг. и изменения в сфере общественно-политической и духовно-нравственной лексики русского языка // Acta linguistica Petropolitana. Труды Института лингвистических исследований РАН. Т. IX, часть 2. Русская историческая лексикология и лексикография XVII–XIX веков. К 100-летию Ю.С. Сорокина. – СПб: Наука, 2013. – С. 450–469. 10. О судьбе производных французского корня flanс- в русском языке // Вопросы языкознания. – 2013. – № 4. – С. 126–136. 11. Семантические трансформации субстантивированных прилагательных // Русский язык в школе, 2013, № 8. – С. 55–60. 12. Вслед за рифмой в мир русского произношения // Русский язык в школе, 2017, № 6. – С. 23–28. 13. Композиция мысли в стихотворных посланиях А.К. Толстого // Вестник Брянского государственного университета, 2017, № 3 (33). – С. 157–163. 14. «Прекрасный наш язык способен ко всему…»: роль А.П. Сумарокова в становлении языка русской литературы // Русский язык в школе, 2017, № 11. – С. 30–37. 15. Прибаутка как явление русской народной речи (в добавление к теориям паремий и клише) // Русский язык в школе, 2018, № 2. – С. 52–57. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-2-52-57. 16. Поэтика увлекательности: «Воспоминания о камне» А.Е. Ферсмана // Русский язык в школе, 2018, № 4. – С. 53–60. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-4-53-60. 17. Гармония простоты (Лингвопоэтика «Четвертой русской книги для чтения Л.Н. Толстого) // Русский язык в школе, 2018, № 8. – С. 47–54. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-8-47-54. 18. «Самый народный наш поэт»: язык басен И.А. Крылова (К 250-летию со дня рождения) // Русский язык в школе, 2019, № 1. – С. 64–71. DOI: 10.30515/0131-6141-2019-80-1-64-71. 19. Проблема ассимиляции зубных согласных по мягкости в современной речевой практике // Русский язык в школе, 2019, № 2. – С. 89–92. DOI: 10.30515/0131-6141-2019-80-2-89-92.
|
